එම

වචනය

පෙබරවාරි 1910

මිතුරන් සමඟ මුදල්

ඇට්ලන්ටයන්වලට පියාසර කළ හැකි බවට විශ්වාසයක් නැද්ද? එසේ නම්, එවැනි විශ්වාසයක් ප්රකාශ කරන්නේ කොහේද?

නැතිවූ ඇට්ලන්ටිස් මහාද්වීපය සමඟ බටහිර ලෝකය දැන හඳුනා ගත් පළමු පුද්ගලයා ප්ලේටෝ විය හැකිය. ඔහු පසුපස ගිය තවත් අය මෙම විෂය භාරගෙන ඔහුගේ මුතුන් මිත්තෙකු වූ සොලොන්ගෙන් ලබාගත් ඉතිහාසය ගැන අදහස් දක්වමින් එය පුරාණ ඊජිප්තුවේ පැරණි පූජකයන්ගෙන් තමාට සම්ප්‍රේෂණය කළ බව කියා සිටියහ. බොහෝ ජනප්‍රවාද දිවයිනේ හෝ ඇට්ලන්ටිස් මහාද්වීපයේ විවිධ ස්වරූපවලින් පැමිණ ඇත. බේකන් ඒ ගැන ලියා ඇත, නමුත් වඩාත්ම කැපී පෙනෙන පොත වන්නේ ඉග්නේෂස් ඩොනලිගේ පොතයි: “ඇට්ලන්ටිස්; ඇන්ටෙඩිලුවියානු ලෝකය. ”ඇට්ලන්ටිස් ගැන ලියා ඇති කිසිවෙකු ගුවන් ගමන් ගැන හෝ ඇට්ලන්ටේනියානුවන්ට පියාසර කිරීමට ඇති හැකියාව ගැන කිසිවක් සඳහන් කර ඇතැයි අපි නොසිතමු.

බ්ලැවට්ස්කි මැඩම් සිය “රහස් මූලධර්මය” 1888 හි ප්‍රකාශයට පත් කරන තුරු ඇට්ලන්ටේනියානුවන් සහ පියාසර කිරීම ගැන නිශ්චිතවම පැවසිය නොහැක. “රහස් මූලධර්මයේ” මැඩම් බ්ලැවට්ස්කි සඳහන් කරන්නේ, ඇට්ලන්ටේනියානුවන් සමඟ ගුවන් යාත්‍රා කිරීම සත්‍යයක් වූ අතර ඇට්ලන්ටිස්හි බිඳවැටීමට හේතුව සහ වැටීම තුළ වාතය සංචලනය වැදගත් කාර්යභාරයක් ඉටු කළ ආකාරය පිළිබඳව ඇය ඉතිහාසයක් ලබා දෙයි. බ්ලැවට්ස්කි මැඩම් මෙම සොයාගැනීමේ ගෞරවය තමාටම කියා ගන්නේ නැත. ඇය “රහස් මූලධර්මයේ” සඳහන් කර ඇත්තේ ඇට්ලන්ටිස්හි සත්‍ය ඉතිහාසයෙන් තමාට ලබා දුන් බවයි. එය අමරණීය වී ඇති නැගිටීම් හා නැගීම්වල ඉතිහාසය රඳවාගෙන ඉදිරියට යන බුද්ධිමතුන්ගේ වාර්තාවලින් ලබා ගත් ඒවා ය. මානව වර්ගයාගේ වාර්ගික සංවර්ධනය හා කාලය පුරා එහි ශිෂ් izations ාචාරවල නැගීම හා වැටීම සම්බන්ධව මහාද්වීප සහ පෘථිවියේ භූ විද්‍යාත්මක හා වෙනත් වෙනස්කම්. ප්‍රශ්නයේ ලේඛකයා සහ “රහස් මූලධර්මයට” ප්‍රවේශ විය නොහැකි වෙනත් අය මෙම කෘතියෙන් පහත දැක්වෙන උපුටා දැක්වීම් ගැන උනන්දු වනු ඇත:

“මායාසුර පාණ්ඩවයන්ට තෑග්ගක් වශයෙන් මහා භාරතයේ සඳහන් කර ඇති“ පුදුමාකාර දේවල් මිටියක් ”ගැන මුල් ආර්යයන් දැනගත්තේ සිව්වන තරඟයෙන් ය. ඔවුන් ගුවන්යානා විද්‍යාව, විවාන්, විද්‍යාව, 'ගුවන් වාහනවල පියාසර කිරීමේ දැනුම' සහ ඒ නිසා ඔවුන්ගේ කාලගුණ විද්‍යාව හා කාලගුණ විද්‍යාව පිළිබඳ විශිෂ්ට කලාවන් ඉගෙන ගත්තේ ඔවුන්ගෙන් ය. ඛනිජ විද්‍යාව, භූ විද්‍යාව, භෞතික විද්‍යාව සහ තාරකා විද්‍යාව යන රසායන විද්‍යාවේ හෝ රසායන විද්‍යාවේ හෝ ඒ වෙනුවට ඇල්කෙමියේ සැඟවුණු ගුණාංග පිළිබඳ ආර්යයන්ට ඔවුන්ගේ වටිනාම විද්‍යාව උරුම වූයේ ඔවුන්ගෙන් ය. ”(3d එඩ්. වෙළුම II. , පි. 444.)

“අටුවාවෙහි පෙර කතාවේ කොටසක් මෙන්න:

“'. . . කහ පැහැති මුහුණුවල ප්‍රධානියා වන 'විස්මිත මුහුණේ මහා රජු' කළු මුහුණැති පව් දැක දුකට පත් විය.

ඔහු සිය ගුවන් ප්‍රධානීන් (විමානස්) සිය සහෝදර ප්‍රධානීන් (වෙනත් ජාතීන්ගේ හා ගෝත්‍රවල ප්‍රධානීන්) වෙත ධර්මිෂ් men මිනිසුන් සමඟ යවා මෙසේ සූදානම් විය. යහපත් ව්‍යවස්ථාවේ පුරුෂයෙනි, නැඟිට වියළී යන විට දේශය තරණය කරන්න.

“කුණාටුවේ අධිපතීන් ළං වෙමින් තිබේ. ඔවුන්ගේ අශ්ව රථ දේශයට ආසන්නයි. අඳුරු රෝගයේ ස්වාමිවරුන් (මන්තර ගුරුකම් කරන්නන්) මෙම ඉවසිලිවන්ත දේශයේ ජීවත් වන්නේ එක් රාත්‍රියක් හා දින දෙකක් පමණි. ඇයට ද om ුවම් පැමිණ ඇති අතර, ඔවුන් ඇය සමඟ බැස යා යුතුය. නෙදර්ස් ලෝඩ්ස් ඔෆ් ෆයර්ස් (ග්නෝම්ස් සහ ගිනි මූලද්‍රව්‍ය) ඔවුන්ගේ මැජික් අග්නියාස්ට්‍රා (මැජික් විසින් වැඩ කරන ගිනි අවි) සූදානම් කරමින් සිටී. නමුත් අඳුරු ඇසෙහි අධිපතීන් (“නපුරු ඇස”) ඔවුන්ට වඩා (මූලද්‍රව්‍යයන්ට) වඩා ශක්තිමත් වන අතර ඔවුන් බලවත් අයගේ වහලුන් වේ. ඔවුන් ඇස්ට්‍රා (විද්‍ය, ඉහළම ඉන්ද්‍රජාලික දැනුම) පිළිබඳ මනා දැනුමක් ඇත. පැමිණ ඔබේ (එනම්, ඔබේ මායා බලයන්, මන්තර ගුරුකම් කරන්නන්ට එරෙහිව ක්‍රියා කිරීම සඳහා) භාවිතා කරන්න. අඳුරු මුහුණෙහි සෑම අධිපතියෙකුගේම (සුදු මැජික්හි ප්‍රවීණයෙකු) සෑම අඳුරු ස්වාමීන්වහන්සේගේම විමාන ඔහුගේ අතට (හෝ සන්තකයට) පැමිණීමට ඉඩ හරින්න, කිසියම් (මන්තර ගුරුකම් කරන්නෙකු) එයින් කිසියම් ආකාරයකින් ජලයෙන් ගැලවී නොයනු ඇත. , සතර දෙනාගේ (කර්ම දේවතාවන්ගේ) සැරයටියෙන් වළකින්න, ඔහුගේ දුෂ්ටයන් (අනුගාමිකයන් හෝ මිනිසුන්) බේරා ගන්න. ' ”. (අයිබීඩ්, පි. 445.)

"'(නමුත්) ජාතීන් දැන් වියළි බිම් තරණය කර ඇත. ඒවා දිය සලකුණෙන් ඔබ්බට විය. ඔවුන්ගේ රජවරු ඔවුන්ගේ විමානවලින් ඔවුන් වෙත ළඟා වූ අතර, ඔවුන් ගිනි හා ලෝහ (නැගෙනහිර සහ උතුරු) දේශවලට ගෙන ගියහ. ”

“ජලය මතු වී මිටියාවත්වල පෘථිවියේ එක් කෙළවරක සිට අනික් කෙළවර දක්වා ආවරණය විය. ඉහළ ඉඩම් ඉතිරිව තිබූ අතර පෘථිවියේ පතුල (ප්‍රතිදේහ වල ඉඩම්) වියළී පැවතුනි. පැන ගිය අය එහි වාසය කළහ. කහ මුහුණු සහ eye ජු ඇසෙහි මිනිසුන් (අවංක හා අවංක මිනිසුන්).

““ අඳුරු මුහුණු වල ස්වාමිවරුන් අවදි වී නැගී එන ජලයෙන් බේරීම සඳහා ඔවුන්ගේ විවාන් ගැන සිතා බැලූ විට, ඔවුන් නැති වී ගිය බව ඔවුන් දුටුවේය. ” ”. (ibid. p. 446.)

ගුවන් යාත්රා කිරීමේ ගැටලුව විසඳීමට උත්සාහ කරන පුද්ගලයන් ඇට්ලන්ටීයන්ව පුනරුත්ථාපනය කර තිබේද?

ඇට්ලන්ටියානු සිරුරු හරහා ක්‍රියා කළ බොහෝ මනස දැන් ගොඩනැගෙමින් පවතින ශිෂ්ටාචාරය තුළ නැවත පෙනී සිටීමේ සම්භාවිතාවක් ඇත, මෙම ශිෂ්ටාචාරය එක්සත් ජනපදයේ කේන්ද්‍රස්ථානයක් වන අතර එහි ශාඛා හා ශාඛා ලොව පුරා විහිදේ. බොහෝ දුරට මෙම යුගයේ නව නිපැයුම්කරුවන් වන්නේ ඇට්ලන්ටිස් විද්‍යාවන්හි ක්‍රියා කළ හෝ උපදෙස් ලබා ඇති සහ ඇට්ලන්ටිස් හි ඔවුන් හුරුපුරුදු වූ අපගේ යුගයේ සමාන නව නිපැයුම් නැවත මතුවීමට හේතු වන මනසයි. නව නිපැයුම් අතර පියාසර කිරීම ද වේ. මිනිසාගේ පියාසර කිරීමේ හැකියාව හෝ ගුවනේ සැරිසැරීමට ඇති හැකියාව ඉතා මෑත කාලය දක්වා සමච්චලයට හා සමච්චලයට ලක් වූ අතර වඩාත් “විද්‍යාත්මක” මනස පවා එම යෝජනාවට උපහාසයට ලක් කළේ හෝ එය ගිනි අවුලුවන හෝ බොළඳ මිථ්‍යා විශ්වාසයක් ලෙස කථා කළේය. ගුවන් යානය සහ දික්කසාද බැලූන සොයාගැනීම මගින් වාතයේ සංචලනය කළ හැකි බව පෙන්නුම් කර ඇති අතර, සිදු කර ඇති දෙයින් පෙන්නුම් කරන්නේ දුර බැහැර සිටින මිනිසාට දැන් තම මාර්ගය මෙහෙයවන තරමටම ඵලදායි ලෙස වාතය හරහා ගමන් කිරීමට හැකි වන බවයි. ජලය හරහා. මිනිසාගේ මනස ගුවන් යාත්‍රා කිරීමේ දුෂ්කරතා වේගයෙන් ජය ගනී. නමුත් ඔහු තවමත් ක්‍රම සොයාගෙන නැත, පහසුවෙන් පියාසර කළ හැකි ක්‍රම සම්බන්ධ කර ගැනීමට ඔහුට හැකියාවක් නැත. දැන් කුරුල්ලන් පියාසර කරන ආකාරයටම මිනිසා පහසුවෙන් පියාසර කළ හැකි නමුත් කුරුල්ලන් තම පියාසර කිරීමේදී භාවිතා කරන බලය සම්බන්ධ කර ගැනීමට සහ භාවිතා කිරීමට ඔහු ඉගෙන ගත් විට පමණි. කුරුල්ලන් පියාසර කිරීමට භෞතික බලය මත පමණක් රඳා නොපවතී. ඔවුන් ක්‍රියාත්මක වන්නේ භෞතික නොවන සහ ඔවුන් තම සිරුර සමඟ සම්බන්ධ වන සහ ඔවුන්ගේ ශරීරය චලනය කරන බලයකි. කුරුල්ලන් පියාසර කිරීමේ බලය සඳහා ඔවුන්ගේ පියාපත් මත රඳා නොපවතී. ඔවුන් තම පියාපත් සහ වලිගය වැඩිපුර භාවිතා කරන්නේ ශරීරය සමතුලිත කර වාතයේ ධාරා හරහා යොමු කරන සමතුලිතතාවයක් හෝ ලීවරයක් ලෙස ය. දැන් කුරුල්ලන් ඔවුන්ගේ ශරීරයෙන් කරන දේ මිනිසා තම ශරීරයෙන් කළ හැකිය, නැතහොත් මිනිසා වාතයේ සැරිසැරීමට යන්ත්‍ර සාදා ගත හැකිය. ඔහු වඩාත් සාර්ථකව වාතයේ සැරිසරන්නේ, ඔහු විසින් ගොඩනගා ගත හැකි පියාඹන යන්ත්‍රවලට තමා තුළ ඇති බලය සකස් කිරීමට සහ සම්බන්ධ කිරීමට ඉගෙන ගත් විට පමණි. මේ යුගයේ මිනිසාට මෙය කළ හැකි නම්, අතීතයේ දී මිනිසා එයම කර ඇති බවට බොහෝ දුරට ඉඩ ඇති අතර බොහෝ දුරට ඉඩ තිබේ. ඇට්ලන්ටේස් වැසියන්ට පියාසර කිරීමට හේතු වන බලය පිළිබඳ දැනුමක් තිබූ අතර මෙම බලය ඔවුන්ගේ ශරීරය හරහා ක්‍රියා කිරීමට සලස්වා, එමඟින් ඔවුන්ට පියාසර කිරීමට සහ එම බලය ගුවන් යන්ත්‍රවලට සකස් කිරීමටත්, එමඟින් පියාසර කිරීම නියාමනය කිරීමටත් හැකි විය. ඔවුන්ගේ කැමැත්ත අනුව එවැනි යන්ත්රවල. මනස යුගයෙන් යුගයට, එක් භෞතික ජාතියකින් තවත් ජාතියකට පුනරුත්පත්තිය ලබයි. මිනිසාගේ මනස එක් ජාතියක හෝ ශිෂ්ටාචාරයක උගත් හා පරිපූර්ණ නොවේ. මනස ක්‍රමානුකූලව වර්ධනය වීමේදී බොහෝ ජාතීන් සහ ශිෂ්ටාචාර හරහා ගමන් කිරීම අවශ්‍ය වේ. ගුවන් යාත්‍රා කිරීමේ ප්‍රශ්නය හෝ අභ්‍යාසයේ යෙදී සිටින මනස ඇට්ලන්ටිස් හි ගැටලුව සම්බන්ධයෙන් සැලකිලිමත් වූ මනසම යැයි සිතීම තර්කානුකූල ය.

ඇට්ලන්ටීයන්වරුන් විසින් ගුවන් යාත්රා කිරීමේ ගැටලුව විසඳී ඇත්නම්, ඒ හා සමාන ගැටළුවකට මුහුණ දුන් අය Atlanteans නම්, එසේ නම් ඔවුන් නැවත ඇට්ලැන්ටිස් හා වර්තමාන කාලයේ ගිලී යාමෙන් පසුව ඒවා යළි පුනර්කරනය කර නොගන්නේ මන්ද? වත්මන් යුගයට පෙර පියාසර කිරීමට නොහැකි වූ නිසා, වර්තමාන යුගය;

ඇට්ලන්ටිස් වැසියන් ගුවන් යාත්‍රා කිරීමේ ගැටලුව විසඳූ බව තවමත් ඔප්පු වී නොමැති අතර ඇට්ලන්ටිස් පැවති බව ඔප්පු වී නොමැත. අඩුම තරමින් නවීන විද්‍යාවට අවශ්‍ය කරන කිසිම සාක්ෂියකින්වත් එය ඔප්පු වී නැත. සඳහන් කර ඇති හෝ සර්ගසෝ මුහුදෙන් සපයා ඇති ඒවා වැනි ඇට්ලන්ටිස් පැවති බවට බොහෝ සාක්ෂි ලබා දී ඇත. නමුත් වත්මන් මනුෂ්‍යත්වයට වාතයේ යාත්‍රා කිරීමේ ප්‍රශ්නය විසඳිය හැකි නම්, ඇට්ලන්ටිස්හි මනුෂ්‍යත්වයට ද එය විසඳා ගත හැකිව තිබුණි යැයි සිතීම අසාධාරණ නොවේ. පුනරුත්පත්තිය සත්‍යයක් නම්, අද ජීවත් වන සහ ඔවුන් වාතයේ සැරිසැරීමට යන්ත්‍ර නිපදවන අය ඇට්ලන්ටිස් හි ගුවන් ගැටලුව ගැන දැන සිටි බවත්, ඔවුන් බොහෝ වාරයක් නැවත ඉපදී ඇති බවත්, ඇත්ත වශයෙන්ම එය බොහෝ දුරට නිසැක ය. ඇට්ලන්ටිස් දියේ ගිලීමෙන් පසු බොහෝ රටවල. එහෙත්, මහා ශිෂ්ටාචාරයක එක් යුගයක කළ හැකි වූ දේ අනෙක් සෑම ශිෂ්ටාචාරයකම අනෙක් සෑම අවස්ථාවකදීම කළ නොහැකි විය හැකිය. තනි පුද්ගල මනසක් ඇට්ලන්ටිස් හි ගුවන් ගැටලුව විසඳා ඇති නිසා ඔහුට වෙනත් රටවල සහ නුසුදුසු කාලවලදී වෙනත් ශරීරවල පියාසර කිරීමට හෝ පියාසර යන්ත්‍ර තැනීමට හැකි විය යුතු බව එය අනුගමනය නොකරයි.

ගුවන් සංචලනය විද්‍යාවකි, කෙසේ වෙතත් එය විද්‍යාවන්ගෙන් එකක් පමණි. එය රඳා පවතින්නේ වෙනත් විද්‍යාවන් නොමැතිව කළ නොහැකි ය. සමහර විද්‍යාවන් දියුණු වන තුරු ගුවන් යාත්‍රාවේ භෞතික පැත්ත ළඟා කර ගත නොහැකි විය. වාතය සාර්ථකව ගමන් කිරීම සඳහා යාන්ත්‍ර විද්‍යාව, වාෂ්ප, රසායන විද්‍යාව, විදුලිය වැනි විද්‍යාවන් පිළිබඳ දැනුමක් අවශ්‍ය වේ. මනස එහි දැනුම හා පියාසර කිරීමේ හැකියාව හා පියාසර කිරීමේ හැකියාව පිළිබඳව කුමන මූලික දැනුමක් තිබිය යුතු වුවත්, භෞතික උපාංග නිර්මාණය කර භෞතික ශරීර පාලනය කරන නීති පිළිබඳව මනස දැන ගන්නා තෙක් කිසිදු ගුවන් නැව් හෝ යන්ත්‍ර තිබිය නොහැක. සාර්ථකව ඉදිකරන ලද හෝ භාවිතා කරන ලද. නූතන කාලවලදී පමණක් මෙම විද්‍යාවන් පුනර්ජීවනය කර හෝ නැවත සොයාගෙන ඇත. ඔවුන් සපයන තොරතුරු වාතය හරහා පියාසර කිරීම සඳහා යෙදූ විට හෝ යෙදූ විට පමණක්, ගුවන් ගමන් කළ හැකි යැයි සිතීම සාධාරණ ය. පැරැන්නන්ට විද්‍යාවන් පිළිබඳ දැනුමක් තිබීම බොහෝ දුරට ඉඩ ඇත, නමුත් දැන් ඔවුන් ක්‍රමයෙන් සංවර්ධනය වෙමින් පවතින පරිදි, සියලු විද්‍යාවන් පිළිබඳ ක්‍රියාකාරී දැනුමක් ඔවුන් සතුව ඇති බව පෙන්වීමට සාක්ෂි ලෙස අවශ්‍ය කිසිදු වාර්තාවක් ඔවුන් අපට ඉතිරි කර නැත.

පසුගිය වසර පන්දහසක් තුළ යුරෝපයේ හෝ ආසියාවේ ඕනෑම රටක පුනරුත්පත්තිය ලැබූ පුද්ගල මනසකට ගුවන් යානා තැනීමට හා ඒවා තුළ පියාසර කිරීමට අවශ්‍ය කොන්දේසි සොයාගත නොහැකි විය. වෙනත් හේතුවක් නොමැතිව, එසේ නම්, රටේ ආගමික අගතිය නිසා ඔහු ඇට්ලන්ටිස් හි දී භාවිතා කළ දැනුම භාවිතා කිරීමෙන් වලක්වනු ඇත. උදාහරණයක් ලෙස: නූතන විද්‍යාවේ සියලුම පෙළ පොත් ලෝකයෙන් ඉවත් කර අපගේ ශ්‍රේෂ් great නව නිපැයුම්කරුවන් හා විද්‍යා scientists යන් නූතන ශිෂ්ටාචාරය සමඟ සම්බන්ධ නොවී ලෝකයේ යම් ප්‍රදේශයක මිය ගොස් නැවත ඉපදීමට නම්, මෙම විද්‍යා scientists යින් හා නව නිපැයුම්කරුවන්ගෙන් ශ්‍රේෂ් greatest තම තැනැත්තා ඔවුන් හැර ගිය ශිෂ් izations ාචාරවලට ලබා දී ඇති කොන්දේසි සැපයීමට එම ජීවිතයට නොහැකි වනු ඇත. ඔවුන් ජීවත්ව සිටි, දැනගෙන සිටි හා දැන් කර ඇති දේ කර ඇති බව දැන ගැනීමෙන් පවා ඔවුන්ට කළ හැකි බොහෝ දේ වෙනස් වූ තත්වයන් යටතේ එකම දේ කිරීමට ඔවුන්ට නොහැකි වනු ඇත. ඔවුන්ට කළ හැකි උපරිමය වනුයේ පුරෝගාමීන් ලෙස ක්‍රියා කිරීමයි. අනාගත හැකියාවන් ඇගයීම සඳහා ඔවුන් පුනරුත්පත්තිය ලැබූ ජනතාව දැනුවත් කිරීමටත්, යම් යම් කරුණු පිළිබඳව ජනතාව දැන හඳුනා ගැනීමටත්, විද්‍යාවේ මූලයන් පිළිබඳ අවබෝධයක් ලබා දීමටත් ඔවුන් බැඳී සිටී. නවීන වාසි සඳහා ඇති ආශාව දක්වා තත්වයන් ගොඩනඟා ගැනීමට සහ ජනතාව දැනුවත් කිරීමට අවශ්‍ය කාලය එක් ජීවිතයක් ඔවුන්ට ලබා නොදේ. ජනතාව අතර වෙනත් දියුණු මනසක් ඇති අතර, දියුණු මනස අඛණ්ඩව යම් යම් නීති සම්පාදනය කර “සොයා ගැනීම” සහ රටේ කර්මාන්ත හා සිරිත් විරිත් වැඩිදියුණු කිරීම වැනි දේ පමණක් ශිෂ්ටාචාරයක් සඳහා වැඩ කිරීමේ පදනම තිබිය හැකි ය. පෙර ශිෂ් .ාචාරවල පරිහානියෙන් පසු අන්ධකාරයට ගිලී ගිය පසු මානව වර්ගයා අධ්‍යාපනය හා වර්තමාන තත්ත්වය දක්වා වර්ධනය වීමට එය වසර ගණනාවක් ගතවී ඇත. අන්ධකාරයෙන් හා නොදැනුවත්කමින් හා අගතීන්ගෙන් මනුෂ්‍යත්වය ඉස්මතු වන විට සහ අවතාර මනස නිදහස් වන විට, අතීත ශිෂ් izations ාචාරවල පැවති දේ යළිත් වරක් හඳුන්වා දී පරිපූර්ණ වනු ඇත. අප පුදුම සහගත ලෙස සලකනු ලැබූ නමුත් ක්‍රමයෙන් අපගේ ජීවිතයේ අවශ්‍යතා සහ කොටස් බවට පත්වෙමින් පවතින දේ නැවත පෙනී සිටීමේ කාලය කරා ළඟා වෙමින් තිබේ. ඇට්ලන්ටියානු සිරුරු වල වාසය කළ සහ එහි වාතයෙහි සැරිසැරූ පුද්ගලයන්, ඇට්ලන්ටිස් ගිලී ගිය දා සිට බොහෝ වාර ගණනක් පුනරුත්පත්තිය ලැබිය යුතු අතර, ගුවන් ගමන් පිළිබඳ දැනුම භාවිතා කිරීම සමය හා කාලය වළක්වා තිබුණද, මෙම පුද්ගලයින්ට කාලය එළඹ ඇත අතීතය පිළිබඳ ඔවුන්ගේ දැනුම වර්තමානයට අමතන්න, මන්ද කොන්දේසි සුදානම් වන අතර අමතක වූ ඇට්ලන්ටිස් හි වාතයේ ප්‍රවීණයන් වූ බැවින් අනාගතයේදී ඔවුන්ට වාතය ප්‍රගුණ කර පියාසර කිරීමට හැකි වනු ඇත.

මිතුරෙක් [HW පර්සිවල්]