සිතීම සහ ගමනාන්තය
හැරල්ඩ් ඩබ්. පර්සිවල්
9 වන පරිච්ඡේදය
නැවත පැවැත්ම
6 අංශය
හතරවන ශිෂ්ටාචාරය. අඩු ශිෂ්ටාචාර.
අතරතුරදී කාලය පෘථිවි යුගයක් ඇති විට, පොළොව මූලද්රව්යය ආධිපත්‍යය දැරූ අතර ජනතාව එයට හැඩගැසුණි, ඉතිහාසයේ වාර්තා වූ ඕනෑම දෙයක් ජයග්‍රහණයන් අභිබවා ගිය විශාල ශිෂ් izations ාචාරයන් තිබුණි. මෙම ශිෂ් izations ාචාර පදනම් වූයේ කෘෂිකර්මාන්තය සහ ගල් හා ලෝහ වැඩ කිරීම මත ය. බලය සඳහා සතුන් භාවිතා කිරීම ආරම්භ කරමින් ශිෂ් ization ාචාරය සංකීර්ණ යන්ත්‍ර භාවිතයට ඉදිරියට ගියේය. මේ ජනතාව බලවේග විසින් මෙහෙයවනු ලැබේ ස්වභාවය.
ඇත්තේ එක් බලවේගයක් පමණි. එය බොහෝ නාලිකා බවට පරිවර්තනය වී ඇති අතර බොහෝ අංශ යටතේ දිස් වේ. අද එය විදහා දක්වයි ආලෝකය, තාපය, ගුරුත්වාකර්ෂණය, සහජීවනය, විදුලිය සහ වෙනත් ය. මීට වසර ගණනාවකට පෙර එකම බලය වෙනස් ආකාරයකින් ප්‍රකාශ විය. , න, තරල, වාතය සහ විකිරණ කාරණය පෘථිවියේ, අඛණ්ඩව දිරාපත් වෙමින් නැවත සකස් වෙමින් පවතී. එහි ප්‍රති .ලය කාරණය අද එය ගනී ආකෘති ඛනිජ, ගල් අඟුරු හෝ තෙල් විවිධ වයස්වල වෙනස් විය. එකම හතරේ සංසරණය මූලද්රව්ය සහ ප්රාන්ත හතර කාරණය මෙම පෘථිවි බලය ප්‍රකාශ කිරීම මගින් භෞතික තලය මත අඛණ්ඩව තබා ඇත. අතීතයේ දී මෙම බලය නිදහස් කරනු ලැබුවේ අද මෙන් දැව, ගල් අඟුරු හෝ තෙල් මගින් නොව, එය ප්‍රකාශ වූ පෘථිවි ධාරා තට්ටු කිරීමෙනි. මූලික පෘථිවි බලවේගයට විවිධ වේලාවන්හි විවිධාකාරයෙන් විදහා දැක්වීමට ඇති හැකියාව පෘථිවි පෘෂ් ust යේ ධ්‍රැව වල විවිධ දිශාවන්ට හේතු වන අතර පෘථිවි, ජලය, වාතය සහ ගින්න යන වයස් හතරේ චක්‍රවල මෙම වෙනස්වීම් වලට සම්බන්ධ වේ. බලයේ ප්‍රකාශනයේ වර්ගය පන්තිය මත රඳා පවතී ඒකක, පොළොව, ජලය, වාතය සහ ගින්න ඒකකමිනිසුන්ට ස්වකැමැත්තෙන් තොරව ස්නායු පද්ධතිය හරහා හෝ වක්‍රව බාහිර වස්තූන් හරහා ලී, ගල් අඟුරු, තෙල්, තඹ හෝ රේඩියම් වැනි සම්බන්ධතා ඇති කර ගත හැකිය.
පෘථිවි යුගයේ උච්චතම අවස්ථාවේ දී ඇතැම් ස්ථානවල පෘථිවිය හරහා දිවෙන ධාරා පිටතට යවා යාන්ත්‍රික ක්‍රියාකාරිත්වය සඳහා යන්ත්‍ර සමඟ සම්බන්ධ විය. කඳුකරය හරහා සහ තැනිතලා හරහා පුළුල් හා ස්ථිර මාර්ග ඉදිකරන ලදි. ජනතාව ගමන් බිමන් සහ ප්‍රවාහනය සඳහා ජලය භාවිතා කළේ නැත. පෘථිවියේ අභ්‍යන්තරයට පිවිසෙන මෙම මාර්ග සමහරක් අදටත් පවතී. ජනතාව ගුවන් හමුදාවක් භාවිතා නොකළ නමුත් ඔවුන්ගේ යන්ත්‍ර මගින් විශාල ගල් බරක් ඔසවා තැබූහ. ඔවුන්ට පෘථිවි බලය කෙරෙහි අවධානය යොමු කළ හැකි අතර එය තාපය නිපදවයි ආලෝකය එය බාධා කළ ඕනෑම ස්ථානයක හෝ ලැබීමේ යන්ත්‍රයක් හරහා සාදන ලද වෙළඳසැලක. තාපය නොමැතිව hard න ලෝහ වැඩ කිරීමට මෙම බලය භාවිතා කළ හැකිය. මෘදු ලෝහ hard න බවට පත්කිරීමේ ක්‍රියාවලිය ජනතාවට තිබුණි. ගල් කැපීම හා ඔප දැමීම, උණු කිරීම, මිරිකීම සහ setting න ලෙස සැකසීම, පැලෑටි කෙඳි සහ සතුන්ගේ හිසකෙස් කැරකීම සහ රෙදි විවීම සඳහා යන්ත්‍ර ඔවුන් සතුව තිබුණි. ඔවුන් සතුව වියන ලද, නමුත් සම් මෙන් solid න වූ අතර ආයුධ කැපීමට එරෙහිව සාක්ෂි ඉදිරිපත් කළ හැකිය.
ඔවුන් ගමන් කළේ රෝද මත නොව, පාරවල් දිගේ පහසුවෙන් ලිස්සා ගිය සංවෘත වාහනවල ය. මෙම බෑවුම් ලෝහයෙන් හා සමහර විට විනිවිද පෙනෙන සංයුතියකින් යුක්ත විය. ද්‍රව්‍ය කොතරම් දැඩි වී ඇත්ද යත්, පෘථිවි බලවේග විසින් විශාල වේගයකින් වාහන ගෙන ගියද, iction ර්ෂණයට එය කිසිසේත්ම බලපා නැත. පැයට සැතපුම් සියගණනක් වේගයෙන් ගමන් කළ විශාලතම වේගය මෝටර් රථ භූගතව ගමන් කරන විට වර්ධනය විය. දුර ප්රායෝගිකව ඉවත් කරන ලදී. මෙම සංචාරය පෘථිවියේ පිටත පෘෂ් ust යට යටින් ගමන් කළ නමුත් සංචාරකයින්ට අභ්‍යන්තර පෘථිවිය, එහි ලෝකයන් සහ එහි ජීවීන් පිළිබඳ දැනුමක් නොලැබුණි. මිනිසා දැන් වාතයට වඩා ජීවීන් දනී. මෙම අදියර කරා ළඟා වූ ජනතාවක් මුළු පොළොවම වාසය කළේ නැත. සමහර කොටස්වල අඩු දියුණුවක් ඇති අය සිටි අතර තවත් සමහර කොටස් ම්ලේච්ඡයෝ වූහ.
ඔවුන්ගේ ක්‍රීඩාව වූයේ විඳදරාගැනීම, බෝල ක්‍රීඩා, මල්ලවපොර සහ මිත්‍රශීලී සටන් ය. බෝල ක්‍රීඩා විශාල විවිධත්වයක් තිබුණි; දිවීම දක්ෂ ලෙස විසි කිරීම, අල්ලා ගැනීම සහ පන්දුව වළක්වා ගැනීම වැනි අංගයක් නොවීය. ඔවුන්ට බෝලයක් විසි කළ හැකි අතර එමඟින් එය බිම රවුමක් බවට පත් වනු ඇති අතර ක්‍රීඩාව එය වළක්වා ගැනීමයි. ජලය සහ වාතය විදේශීය වූ අතර ඔවුන්ගේ ක්‍රීඩාවන්හි සහ ඔවුන්ගේ ක්‍රීඩාවලදී නුහුරු විය කාර්යය.
ඉගෙනුම් කෘෂිකර්මාන්තය, ලෝහ වැඩ කිරීම, ගල් සෑදීම, ගෘහ නිර්මාණ ශිල්පය, පෘථිවි ධාරා සහ ඒවායේ ක්‍රියාකාරිත්වය පිළිබඳව සැලකිලිමත් විය. කතා කරන භාෂාවන් වර්තමාන භාෂාවන්ට වඩා ශබ්දයෙන් සහ අර්ථයෙන් වෙනස් වේ. පුළුල් සාහිත්‍ය පද්ධති තිබුණි. පටිගත කිරීමේ ප්‍රධාන මාධ්‍යය වූයේ තුනී ලෝහ තහඩුවක වර්ණ කැටයම් කිරීම හෝ මුද්‍රණය කිරීමයි. සුදු පැහැති ලෝහයක් තිබී ඇති අතර එය අපිරිසිදු නොවන නමුත් නොමැකෙන සායම් අවශෝෂණය කර තබා ගනී. තුනී ලෝහ තහඩු රෝල් කරන ලදී, නැතහොත් පොත් සාදා ඇත්තේ උකුල් මත තහඩු සවි කිරීමෙනි. මෙම තහඩු අද කඩදාසි මෙන් සිහින් සහ නම්‍යශීලී ලෙස සාදා ඇත. ලිවීමේ හැඟීමක් රඳවා ගත් ශාකයකින් සාදන ලද සංයුතියක් ද ඔවුන් සතුව තිබුණි. මෙම ද්‍රව්‍යය දිය නොවන අතර ප්‍රතිකාර කළ පසු දැවිල්ලෙන් තොර විය.
සෑම මිහිතල යුගයකම එවැනි ශිෂ් izations ාචාර රාශියක් තිබුණි. ඒවා රළු ආරම්භයේ සිට ආරම්භ වූ අතර සමහර විට මන්දගාමී අවධීන්ගෙන් විශ්මය ජනක උසකට ළඟා විය. තවත් විටෙක ඔවුන් හදිසියේම පිපුණේ බුද්ධිමතුන් ලබා දුන් තොරතුරු නිසාය.
පෘථිවි යුගයක් ජල යුගයකින් පසු සාර්ථක විය. සමහර ජනයා පෘථිවි යුගයක සිටියදී තවත් සමහරු ජල යුගයකට අවතීර්ණ වී සිටියහ. ඔවුන් බවට පත් විය දැනුවත් හි ඒකක ජල තට්ටුවේ, ඔවුන් සමඟ සම්බන්ධ වී ඒවා භාවිතා කිරීමට ඉගෙන ගත්තා. සමහර විට මෙය සිදු වූයේ පෘථිවි ශිෂ් ization ාචාරය අතුගා දැමීමෙන් පසුව තවත් කාල පරිච්ඡේදයක ආරම්භයත් සමඟ ය. බොහෝ විට ජල යුගය පෘථිවි යුගයෙන් වර්ධනය වූ අතර මිනිසුන් දෙදෙනාම එකවර සිටියහ. ජල යුගයක මිනිසුන්ගේ සිරුරු පෘථිවි යුගයකට වඩා අතිවිශිෂ්ට හා වේගවත් විය. පොදුවේ අනුකූලව සිව්වන ශිෂ්ටාචාරය පුරාම මිනිස් ස්වරූපය එලෙසම පවතී.
හොඳින් ජනාකීර්ණ පාවෙන දූපත් සහිත විශාල විල් තිබුණා. ජනතාව පැලෑටි සහ වැල් එකට වැඩීමෙන් ගෙවල් තැනූහ, මැටිවලින් බිත්ති ified න කර කලාත්මකව අලංකාර කළහ. ගෙවල් තට්ටු තුනකට වඩා වැඩි නොවීය. ගෙවල්වල කොටසක් වූ වැල්වලින් ජනතාව පලතුරු හා මල් වගා කළහ.
ඔවුන් එක් පුද්ගලයෙකුගේ නවාතැන් සඳහා බෝට්ටු තැනූ අතර, ඔවුන්ගේ සිරුරු සවි කර ඇති අතර ඔවුන්ට ජලය යට ගමන් කළ හැකිය. අනෙක් බෝට්ටු සිය ගණනක් රඳවා ගැනීමට තරම් විශාල විය. බෝට්ටුවේ උපකරණයක් මගින් ජලයෙන් වාතය ඇද ගන්නා ලදි. එවැනි බෝට්ටු සෑදී ඇත්තේ දැවමය හෝ මාළු ඇටකටු වලින් වන අතර බෝට්ටු නම්‍යශීලී වන පරිදි ශාක යුෂ වලින් සිමෙන්ති කර ඇත. සමහර අය බෝට්ටු ධාවනය කිරීමට ඉගෙන ගත්තේ යන්ත්‍රෝපකරණ හෝ සුළඟේ බලය නිසා නොව එක්තරා ආකාරයකින් ය හැඟීමයි ඔවුන්ගේ ශරීර තුළ ඔවුන් බෝට්ටුවේ රුදුරු ගතියට ලබා දුන්නා. මෙය හැඟීමයි උදර හා ශ්‍රෝණි කුහර වලින් ජනනය කර ඉදිරියට ගෙන යන ලදී. පසුව නාවිකයා ටිලර් වෙත දෑත් අල්ලාගෙන ජලයේ ධාරාවක් සමඟ සම්බන්ධ වූ අතර එමඟින් බෝට්ටුව ඉදිරියට ගෙන යාමට යොදා ගන්නා ලදී.
සාගරය වර්තමානයේ මෙන් බෙදී නොතිබුණි. දැවැන්ත විල් භූගත ගංගා මගින් සම්බන්ධ කර කඳු දම්වැල්වලින් බෙදනු ලැබීය. බෝට්ටුවලට වැව සිට වැව දක්වා ජලය යට ගමන් කළ හැකිය. ජනතාවට දිගු කලක් උණුසුම් හෝ සීතල වතුරේ රැඳී සිටිය හැකිය. ජලය අධික සීතල වූ විට තෙල් හෝ පරිවාරක ඇඳුමක් භාවිතා කරන ලදී. ඔවුන්ට අත් පා පිහිනීමට අවශ්‍ය නොවූ නමුත් ඒවා භාවිතා කළ හැකිය හැඟීමයි ජල ධාරාව සමඟ සම්බන්ධ වීමට. ඔවුන්ගේ හිසට උඩින් හුඩ් හුස්ම ගැනීමට ඉඩ සලසන හිස් ආවරණ සවි කළහ. මාළු ඔවුන්ට පහර දෙන්නේ නැත. මසුන් තරම් වේගයෙන් පිහිනීමට ඔවුන්ට හැකි වූ අතර, ජල බලයක් භාවිතා කරමින් ඔවුන් මරා දැමිය හැකිය.
ඔවුන් නැති කාර්යය ලෝහ හොඳින්. සමකාලීන පෘථිවි යුගයක් පිපෙන්නේ නැත්නම්, ඔවුන් ඇටකටු සහ මුවහත් කළ ෂෙල් වෙඩි හා මාළු කොරපොතු භාවිතා කළ අතර සමහර ඒවා ගිනිදැල් මෙන් විය. එවැනි මෙවලම්වලින් ඔවුහු දැව කපා ඔවුන්ගේ කුඩා දූපත් වල පස හාරා ගත්හ. ඔවුන් කෙඳි රෙදි වලට වියන ලද අතර ජල පැළෑටිවලින් සිහින් හණ රෙදි සාදා ගත්හ. වැල් සහ බෙරි වල යුෂ වලින් සහ මාළු කොරපොතු සහ මැණික් වලින් ඔවුන් විවිධ වර්ණවලින් තම ඇඳුම් අලංකාර කළහ. ඔවුන්ගේ ආහාර වූයේ මාළු, සමුද්‍ර ශාක සහ රසවත් පලතුරු ය. ඒවා විල්වල පතුලෙන් හා පැතිවලින් ලැබුණි. ජල බලකායක් විසින් වැඩ කරන උපකරණයකින් තාපය ලබා ගනිමින් ඔවුන් පිසූ ආහාර අනුභව කළහ. ගින්නක් ඇති කරන්නේ කෙසේදැයි ඔවුන් දැන සිටියද, ඔවුන්ට අවශ්‍ය තාපය හා බලය වෙනත් ආකාරවලින් ලබා ගත් බැවින් එය පුළුල් ලෙස භාවිතා නොකළහ. පොළොවේ ජනයා කළාක් මෙන් ඔවුහු මේ සියල්ල කළහ දැනුවත් පෘථිවියේ මිනිසුන්ට ස්පර්ශ කිරීමට හෝ භාවිතා කිරීමට නොහැකි වූ දෙයක්. ඔවුන් වුයේ දැනුවත් layer න පෘථිවියේ හා තිබූ ජල ස්ථරයේ දැනුවත් ඔවුන් ඇළ දොළවල හා විල්වල සිටින විට එහි වාසය කිරීම. ඔවුන්ගේ අරමුණු ඉටු කර ගැනීම සඳහා ඔවුන් ජල තට්ටුව තුළ ඇති බලවේග භාවිතා කළහ කාරණය state න තත්වයේ.
ඔවුන් ජීවත් වූයේ කුඩා ප්‍රජාවන්හි හෝ නගරවල වන අතර සමහර ඒවා ජලය මත ඉදිකර ඇත. ගොඩනැගිලි බෝට්ටුවල තිබූ අතර ඒවා එකිනෙකට සම්බන්ධ විය. විවිධ ජනයා අතර සජීවී වාණිජ්‍යයක් පැවතුනි. ඔවුන් විවිධාකාර වෙළඳාම් අනුගමනය කළහ. ම්ලේච්ඡයන් සාමාන්‍යයෙන් ප්‍රධාන භූමියේ සිටි අතර ජලයට බිය වූහ. මෙම ජල ජනයාට ක්‍රීඩා හා ශාරීරික ව්‍යායාම තිබුණි. ඔවුන්ගේ ක්‍රීඩා අතර තරඟකරුවන් එක්තරා මාළු පැදවූ අතර ඒවා එකිනෙකා මතට පැන පැන ගියේය.
ඔවුන්ගේ කලා හා විද්‍යාවන්, තනු නිර්මාණය කළ සංගීතයක්, සුවිශේෂී ජලජ ගෘහ නිර්මාණ ශිල්පයක් සහ ඔවුන්ගේ පාහේ විනාශ කළ නොහැකි බෝට්ටු ඔවුන් සතුව තිබුණි. ඔවුන්ගේ භාෂාව ප්‍රධාන වශයෙන් ස්වර ස්වර වලින් සමන්විත විය. ජල පැලවල තන්තු රෙදි කැබලි මත සාහිත්‍ය හා වාර්තා ඔවුන් සතුව තිබුණි. ජල යුගයේ මෙම ශිෂ් izations ාචාරවල ඉහළ වර්ධනයක් දක්නට ලැබුණි මනුෂ්යත්වයට. විශාල විඳදරාගැනීමේ ශරීර, විශේෂාංගයේ වංශවත්කම, කුසලතා ඔවුන්ගේ කලාවන් සහ විශිෂ් intellect බුද්ධිමය ජයග්‍රහණ මෙම ජල ධාවන තරඟ වල ජනයා කැපී පෙනුණි.
මිනිසුන් බවට පත් වූ විට ජල යුගය සාර්ථක විය දැනුවත් සහ ඔවුන්ගේ සිරුරු අහසට සකස් කර ඇත ඒකක එය වාතයේ තට්ටුව හරහා ගමන් කරයි. එවැනි යුගයන් සාමාන්‍යයෙන් ආරම්භ වූයේ සැහැල්ලුබව සහ තමන් තුළ පියාසර කිරීමේ බලය යන පුද්ගලයින් සොයා ගැනීමෙනි. මෙම බලවේග සැමවිටම පවතී, නමුත් වර්තමානයේදී ඒවා මිනිසුන්ට භාවිතා කළ නොහැක.
සැහැල්ලුබවෙහි බලය තාපය තරම්ම පැහැදිලි බලයකි. එය මූලික පෘථිවි බලවේගයේ ප්‍රකාශනයකි. එහි ප්රකාශනය බර වැඩි හෝ අඩු මට්ටමකට ඉවත් කරයි. ගුරුත්වාකර්ෂණයට වඩා අඩු මට්ටමකට නම්, එය බර අඩු කරයි, වැඩි වශයෙන් එය පෙන්නුම් කරන වස්තුව අවට ඇති වස්තූන්ගෙන් ඉවත්වීමට හේතු වේ. අහසට නැගීම යන්නෙන් අදහස් කරන්නේ පෘථිවි පෘෂ් .යෙන් ඉවතට යාම පමණි. වස්තුවක් සැහැල්ලුවෙන් චලනය වන විට නැගීම පෘථිවියේ ඇතුළත වාතයට මෙන්ම පෘථිවියෙන් පිටත වාතයටද කළ හැකිය. සැහැල්ලුබව බලපායි හැඟීමයි මෝඩකම ඇති නොකර විනෝදකාමී ලෙස. එය ක්‍රියාවට නංවනු ලබන්නේ a මානසික ආකල්පය එය වාතය සමඟ ස්පර්ශ කරයි ඒකක ඔවුන්ගේ ක්‍රියාකාරී පැත්තේ, එය ගුවන් බලය වන අතර, හුස්ම ගැනීමෙන්, බලය නිදහස් කර, ස්වේච්ඡා ස්නායු පද්ධතියේ ස්නායු හරහා එය ඇද ගනී. ස්වේච්ඡා ස්නායු පද්ධතිය තුළ බලය දැනෙන විට එය සැහැල්ලුබව වන අතර ශරීරය වාතයට නැඟේ. එහි සැහැල්ලුබව සමාන වේ මානසික ආකල්පය, එවිට ශරීරයකට නැඟී පාවී යාමක් මෙන් පාවීමට හෝ පොළොවෙන් වෙඩි තැබීමට හැකිය.
පියාසර කිරීමේ බලය වාතයේ ස්ථරයේ බලයක් වන අතර එය සැහැල්ලුබවට සමාන වේ, නමුත් එය බලයක් ලෙස වෙනස් වේ. සැහැල්ලුබව පෘථිවි පෘෂ් from යෙන් ඉවතට ගමන් කරයි; පියාසැරිය සාමාන්‍යයෙන් එයට සමාන්තරව ගමන් කරයි, නමුත් එයට නැඹුරුවකින් ඉහළට හෝ පහළට ගමන් කළ හැකිය. එහි ලක්ෂණය වන්නේ දිශාවයි. එය මෙය ලබා ගන්නේ මානසික කට්ටලය එය හුස්ම ගැනීමෙන් ශරීරයට ප්‍රේරණය වේ. සැහැල්ලුබවකින් තොරව එය ක්‍රියාත්මක කළ හැකිය. නමුත් පසුව එය අඛණ්ඩව හා වෙනස් වේගයකින් ව්‍යායාම කළ යුතුය. සාමාන්‍යයෙන් බලවේග දෙකම එකට ක්‍රියාත්මක වේ. මෙම බලවේග දෙකම මූලික පෘථිවි බලවේගයේ ප්‍රකාශනයන් වන අතර එය විශේෂිත වන්නේ වායු ස්ථරයේ ක්‍රියාකාරී වීමෙනි.
ගුවන් යුගයක, එනම්, බොහෝ දෙනෙකුට වාතයේ ස්ථරයේ මෙම බලවේග සමඟ සම්බන්ධ විය හැකි කාල පරිච්ඡේදයක, ඔවුන්ගේ සිතුවිලි ස්නායු ධාරා ස්පර්ශ වේ ඒකක දැන් පෘථිවිය හරහා නොව සෘජුවම වාතය ඒකක. වාතයේ චලනයන් ඒකක පෘථිවියට වඩා වෙනස් අනුපාතයකින් ඒකක, ඔවුන් පෘථිවිය විසින් ක්‍රියාත්මක කරන බලවේගයන්ට ප්‍රතිරෝධය දක්වයි ඒකක.
වායු යුගයක සිටි ජනයා ජල යුගයේ අයගේ වර්ධනයකි. පෘථිවි පෘෂ් ust යේ ඇති බලවේග ජලයට අනුවර්තනය වී ඇති බැවින් ජලය හරහා වේගයෙන් ගමන් කිරීම සඳහා භාවිතා කරන ලද බලවේග වාතයට අනුවර්තනය විය. සැහැල්ලුබවෙහි බලය ගොඩබිමට පැනීම සහ පැනීම සහ ජලයේ නැගීම සඳහා මධ්‍යස්ථ මට්ටමකට භාවිතා කර ඇත. මුලදී ස්වල්ප දෙනෙක් සැහැල්ලුබව සහ පියාසර කිරීම යන බලවේග ක්‍රියාත්මක කළහ. එවිට විශාල වේ අංකය භාවිතය පිළිබඳ හුරුපුරුදු වූ අතර අවසානයේ උපත ලැබූ අය ස්වභාවිකවම මෙම ගුවන් හමුදාවන්ට හැඩගැසුණි.
ගුවන් යුගයක ලාංඡනය වන විට ජනයා පෘථිවියේ ගෙවල්වල සහ ජලය මත පාවෙන නිවාසවල ජීවත් වූ නමුත් ආධිපත්‍යය දැරූ ජාතිය ප්‍රධාන වශයෙන් වාතයේ වාසය කළහ. පෘථිවියේ සමහර පුද්ගලයින් අහසට අහම්බෙන් ගෙන ගොස් බිය විය විශ්වාසය ඒ සඳහා ඔවුන්ම; නමුත් ගුවන් යුගයේ ජනයා වාසස්ථානවල හෝ වාතයේ විශාල ගොඩනැගිලිවල ජීවත් වූහ. ඔවුන් මේ සඳහා ද්‍රව්‍ය කිහිපයක් පොළොවෙන් ලබා ගත්තා; ඒවා වාතයේ සිටම වේගවත් හෝ ඒකාබද්ධ කරන ලද වෙනත් ද්‍රව්‍ය. ඔවුන් ද්‍රව්‍ය වලින් බර ඉවත් කර ඒවා ඉවත් කරන තෙක් නොසන්සුන්ව සිටීමට හැකි වන පරිදි ඒවා ස්ථාවර හා සමතුලිත වූ වාතයේ ස්ථානගත කර ඇත. ජනතාව මෙය සිදු කළේ සැහැල්ලුබවෙහි බලය ගොඩනැගිලි වෙත යොමු කිරීමෙනි. වීදි තිබුණේ නැත. ගොඩනැගිලි වාතයේ විවිධ මට්ටම්වල සිටගෙන සිටියේය. ඒවා අද පොළොවේ ඇති ඕනෑම දෙයක් තරම් ශක්තිමත් ය. දැව, ගල් හා ලෝහ භාවිතා කරන ලද නමුත් ඒවායේ බර ඉවත් කර යම් නිල් පැහැති ලෝහයක් භාවිතයෙන් ඉවත් කරන ලදී. ඒවා වාතයෙන් ඇද ගන්නා ලද හෝ හෑරූ සහ පොළොවෙන් පිරිපහදු කරන ලදී. මෙම ලෝහය සැහැල්ලු බලයේ සන්නායකයක් වූ අතර අකාබනික වස්තූන් සඳහා සැහැල්ලුබව ලබා දීමට භාවිතා කරන ලදී.
ජනතාව ඒවා ලබා ගත්හ ආහාර පෘථිවියේ පලතුරු, ධාන්‍ය හා සතුන්ගෙන් සහ මාළු හා කුරුල්ලන්ගෙන්. ඔවුන්ගේ බොහෝ දේ ආහාර ඔවුන් හුස්ම ගැනීමෙන් වාතයෙන් ඇද ගත්හ. ඔවුන් සතුව වාතයේ පාවෙන පැල ඇති අතර එයින් පෝෂණය ලබා ගත් නමුත් බොහෝ ශාක ගෙවල්වලට අනුයුක්ත උද්‍යානවල විය. ඔවුන්ගේ ඩ්‍රැපර්ස් සහ ඇඟලුම් වල ද්‍රව්‍ය පැලෑටි වලින් සහ සතුන්ගේ හිසකෙස් වලින් සාදන ලදී. පිහාටු විශාල වශයෙන් භාවිතා කරන ලදී.
ඔවුන්ගේ ආකෘති පත්ර මනුෂ්‍යයන් වූ නමුත් ඔවුන්ගේ ශරීර පෘථිවියේ හා ජල ජනයා සැහැල්ලු හා නැවුම් බව අභිබවා ගියේය. ගුවන් හමුදාව භාවිතා කිරීම ස්වාභාවිකය. ළදරුවන් ආරක්ෂා කළ යුතුව තිබුණත්, ඉක්මනින් ඒවා සකස් කර ගැනීමට ඉගෙන ගත්හ මානසික කට්ටලය වායු ස්තරයේ ඇති බලයන් ස්පර්ශ වන පරිදි ඔවුන්ගේ හුස්ම. කුරුල්ලන් පියාසර කිරීමට ඉගෙන ගන්නා තරමටම ඔවුන් ඇවිදීමට ඉගෙන ගන්නවාට වඩා ඔවුන් මෙය පහසුවෙන් ඉගෙන ගත්හ. ජනතාව මෙම ගුවන් හමුදා භාවිතා කළේ විශාල උත්සාහයකින් තොරව ය. ඔවුන් ඇවිදිමින් ඔවුන්ගේ නිවෙස්වල වැඩ කළ අතර පියාසර කිරීමේ බලය යෙදවීමෙන් තොරව යහන මත නිදාගත්තේය. දිගු ගැලරි හරහා ඔවුන් තට්ටුවලට ඉහළින් පියාසර කළ අතර එළිමහනේ ස්වභාවිකවම ඔවුන්ගේ වාතයේ අණ මත රඳා පැවතුනි. යමෙක් ජලයේ මෙන් විවේකයෙන් වාතයේ පාවී ගියේය. සුළං පාලනය කිරීමට සහ කුණාටු වැළැක්වීමට හෝ ඇති කිරීමට ඔවුන්ට හැකි විය; සමහර විට චලනය සඳහා පහසුකම් සැලසීම සඳහා පිටුපසට පියාපත් හෝ පලිහ සවි කර තිබුණි. ඔවුන්ට වාණිජ කටයුතු සහ දුර ගමන් සඳහා ගුවන් යානා තිබුණි. ඔවුන් පෘථිවියේ සියලුම නිෂ්පාදන, එහි ශාක, දැව, ගල් හා ලෝහ භාවිතා කළ නමුත් සංකීර්ණ යන්ත්‍ර තිබුණේ නැත. ඔවුන්ගේ දැවැන්ත ගුවන් යානා මෙහෙයවනු ලැබුවේ හෙල්මස්මන්ගේ බලයෙන් පමණි.
ඔවුන්ගේ ක්‍රීඩා ප්‍රධාන වශයෙන් පියාසර කිරීමේ විචල්‍යතාවයන්ගෙන් සහ වාතයේ ක්‍රියාකාරිත්වයන්ගෙන් සමන්විත විය. ඔවුන්ගේ ක්‍රීඩාවේ කැපී පෙනෙන ලක්ෂණ වූයේ වාතයේ සුන්දර ස්ලයිඩින් හෝ නැගී එන චලනයන් වන අතර චලනයන් විසින්ම නිපදවන ලද හා කටහ by ින් උද්දීපනය වූ ආකර්ශනීය ශබ්ද සමඟින්. චලනයන් සහ ශබ්ද වර්ණ නිපදවයි, ආලෝකය- වර්ණක වර්ණවලට වඩා දේදුන්නක් වැනි වර්ණ. බොහෝ අය එකවර චලනය, ශබ්දය සහ වර්ණ සමඟ සම්බන්ධ වූ විට මෙම ආලෝකයන්ගේ පුදුමාකාර බලපෑම් වැඩි දියුණු විය. කාලය. මල්ලව පොර තරඟ සහ වාතයේ නැටුම් විය.
ඔවුන්ගේ කලාව කේන්ද්‍රගත වූයේ ගායනය සහ සංගීතය වටා ය. භාවිතා කරන උපකරණ අතර මිනිස් කටහ by මගින් චලනය වන හා වෙනස් වූ ප්‍රාචීරය සහිත හොරණෑවක් ද විය. එමඟින් සෘජු ශබ්ද සහ දෝංකාරයන් වාතයේ නිර්මාණය කරන ලදී. ආකෘති පත්ර. කුහර ගෝලයක අඩක් හා විෂ්කම්භය අඩි ගණනාවක් වැනි විශාල උපකරණ ඔවුන් සතුව තිබූ අතර, එමඟින් බාධා කිරීමෙන් සංධ්වනි ශබ්දයක් ඇති විය. ඒකක ප්රාන්ත හතරෙන් කාරණය ඔවුන්ගේ චලනයන් තුළ සහ චලනයන් එකිනෙකට සම්බන්ධ කිරීම. එම ශබ්දයේ බලයෙන්, පෘථිවිය දෙසට යොමු වුවහොත්, එය ඇසූ මිනිසුන්ට අහිමි විය බිය සහ බර, ඒවා තුළට ගසාගෙන වාතයට නැංගේය විභාගයට ශබ්දයේ.
ඇතැම් විට මිනිසුන් අතර විද්‍යාවන්හි ප්‍රවීණතාවයක් තිබුණි. ඔවුන්ගේ ඉගෙනුම් ප්‍රධාන වශයෙන් සැලකිලිමත් වූයේ වර්ග හතරේ විවිධ චලිත අනුපාතයන් පිළිබඳව ය ඒකක in ස්වභාවය සහ ඔවුන්ගේ බොහෝ උප කොට් isions ාශ. විවිධ චලනයන් සිය ගණනක් ඔවුන් දැන සිටියහ ඒකක සහ සමහර ඒවා ඒකාබද්ධ කිරීම, බන්ධනය කිරීම සහ ඉවත් කිරීම මගින් මේවායින් සමහරක් සකස් කර ඇත ඒකක. එමගින් ඔවුන් ප්‍රධාන වශයෙන් වායු ස්ථරයේ බලවේග අවුස්සනු ලැබූ අතර ජලය හා පෘථිවි බලවේගයන්හි ආධිපත්‍යය දැරීය. එම හේතුව ඔවුන් වාසස්ථානවල වාසස්ථාන පවත්වා ගෙන ගියේ ඔවුන්ට මෙම බලවේගයන්ට වඩාත් පහසුවෙන් ලඟා විය හැකි බැවිනි. එවැනි බලවේග මගින් ඔවුන් තම නිවෙස් සහ නගර අහසේ ස්ථාවර කර තාපය ලබා ගත්හ. ආලෝකය සහ ඔවුන්ගේ ගෘහ කටයුතු සඳහා ශක්තිය. සමහර පුද්ගලයින්ට පමණක් මෙය කළ හැකි බැවින්, එය එක්තරා කණ්ඩායමකට ඉතිරි විය යුතුකමකි එය සැපයුමට සහභාගී වීමයි. කසළ කාරණය එකවරම එහි සංරචකයට දිරාපත් වීමෙන් බැහැර කරනු ලැබේ ඒකක, හෝ මේවා නැවත එකතු කිරීමෙන් ඒකක වෙනත් වස්තූන් තුළට.
ඔවුන්ගේ අදහස් ප්‍රකාශ කිරීමට භාෂා තිබුණි සිතුවිලි. ඔවුන් සතුව එකිනෙකට සන්නිවේදනය කළ හැකි ද්‍රව්‍යයක තහඩු තිබුනද, ඒවා භාවිතා කරනු ලැබුවේ චින්තනයෙන් සන්නිවේදනය කළ හැකි බැවිනි. ස්නායුව කාරණය ඔවුන්ගේ මොළයෙන් සාදන ලද ධාරා සම්බන්ධ විය සිතුවිලි භෞතික ලෝකයේ. කථනය සහ චින්තනය සමපාත විය. යමෙක් බොරුවක් කීවා නම් එය එකවරම පෙනෙන්නට තිබුනේ කථාව සහ සිතුවිලි සමපාත නොවන බැවිනි.
තොරතුරු, ප්‍රවෘත්ති හෝ සාහිත්‍යය ලෙස වාර්තා කිරීමට ඔවුන්ට අවශ්‍ය වූ කරුණු, ඒවා ජලාශයකට සම්බන්ධ කර ඇති තහඩු මත ලියා හෝ ශබ්ද නගා තිබේ. ජීවිතය භෞතික ලෝකයේ තලය. සෙල්ලිපි කිරීම හෝ ශබ්දය මාරු කරන ලද අතර එමඟින් ස්ථිර වාර්තාවක් තැබීය කාරණය ජලාශයේ. එතැන් සිට සංරක්‍ෂණය කර ඇති තොරතුරු අවශ්‍ය වූ අයට පොදු ගොඩනැගිල්ලකට ගොස් සං sign ා වචනවල ලේඛණ සොයා ගත හැකි විය. ඉන්පසු ඔවුන් ප්‍රජනන තහඩුව මත තෝරාගත් සං word ා වචනය උපකරණයක් සමඟ ස්පර්ශ කළ අතර ඒවා ජලාශයේ ස්ථිර වාර්තාව සමඟ සම්බන්ධ වූ අතර ඔවුන් තොරතුරු ලබා ගත්හ. විෂයය සහ සං word ා වචනය ලබා ගැනීමෙන් පසු ඔවුන්ට නිවසේදී වාර්තාවට ඉහළින් යා හැකිය, ඔවුන් සතුව වාර්තා ලබා ගැනීමට සහ ප්‍රතිනිෂ්පාදනය කිරීමට උපකරණයක් තිබේ නම්. පොත් සහ පුස්තකාල නොතිබුණි; ඒවා අවශ්‍ය නොවීය.
ගිනි යුගයක් ගුවන් යුගය සාර්ථක වූ අතර ක්‍රමයෙන් වර්ධනය වී ආධිපත්‍යය දැරීය. සමකාලීනව ගුවන් යුගය දිගටම පැවතුනි. එම මිනිස් වර්ගයා ගිනි යුගයකද එය එසේම විය ආකෘති සහ ගුවන් මිනිසුන් ලෙස සලකන්න. එහෙත් ඔවුන් තුළ සැලකිය යුතු ලෙස වෙනස් විය සවි conscious ් power ාණික බලය, එය ඔවුන්ට උසස් බවක් ලබා දුන්නේය. ඔවුන්ගේ සුවිශේෂී භෞතික ලක්ෂණය වූයේ ඔවුන් ආයාචනා කිරීම, අණ කිරීම සහ අන් අයට ප්‍රකාශ කිරීම ය මනෝභාවයකි සහ කල්පනා කළා.
යුගය ආරම්භ වූයේ සමහර ගුවන් ජනයා විකිරණශීලී ගින්න ගැන දැනගත් විටය කාරණය හෝ තරු එළිය. ඔවුන් බවට පත් විය දැනුවත් ගින්න පවතින බව ඒකක ගිනි තට්ටුවේ. ඊට පසු අනෙක් අය සහ තවත් බොහෝ අය තරු එළිය කරා ගමන් කළහ. නැත කාලය සියලුම වාතය මිනිසුන් ගිනි මිනිසුන් බවට වර්ධනය වී තිබේද? ගිනි යුගයක පෘථිවියේ තවත් යුග තුනක් සිටි අතර මිනිසුන් පෘථිවියේ, ජලයේ සහ වාතය හරහා ජීවත් වූ අතර සංචාරක හා වෙළඳාමෙන් එකිනෙකා සමඟ සන්නිවේදනය කළහ. පෘථිවි යුගයක මිනිසුන්ට සිරුරු සකස් කර එම of න භාවිතයට සීමා විය ඒකක එය දළ සහ ශක්තිමත් තත්වයක පැවතුනි. ජල යුගයක සිටි පුද්ගලයින්ට තරල solid නත්වයට අනුවර්තනය වූ සිරුරු තිබුණි ඒකක; වාත යුගයක මිනිසුන් එසේ වූයේ ඔවුන්ගේ ශරීර වාතය සහිත to නකමින් යුක්ත වූ බැවිනි ඒකක, ගිනි යුගයේ මිනිසුන් විය දැනුවත් විකිරණ- of න ඒකක ඔවුන්ගේ ශරීර ඔවුන්ට සකස් කරන ලදී.
ගින්න ඒකක භෞතික තලයෙහි තරු එළිය ඇත. තාරකා ආලෝකය නොපෙනෙන නමුත් එය ස්කන්ධයකින් ens නීභවනය වීමෙන් තාරකා වල සිරුරු නිපදවයි. ගිනි යුගයක මිනිසුන් සිටියහ දැනුවත් සමඟ සහ ස්පර්ශ වන ඒකක තරු එළියෙන්. ඔවුන් ඒවා දුටු අතර ඔවුන් දුටු අතර, එමඟින් විකිරණ- layer න ස්ථරයේ බලයන් ද, ඒවා හරහා අනෙක් ස්ථර තුනේ බලයන් ද භාවිතා කළ හැකිය. තරු එළිය සූර්යයා හරහා ක්‍රියා කරයි. පෘථිවි යුගයේ මිනිසුන්ට තරු එළිය භාවිතා කළ හැක්කේ එය හිරු එළිය හා භාවිතා කරන විට පමණි, නමුත් ගිනි යුගයක සිටින අයට සූර්යයා මත යැපීමෙන් තොරව තරු එළිය භාවිතා කළ හැකිය.
සූර්යයා යනු බලවේගයන්ගේ කේන්ද්‍රස්ථානයකි. විකිරණශීලී, වාතය, තරලය සහ .න මිශ්‍රණයකි ඒකක. ස්ටාර්ලයිට් වාතය හරහා ක්‍රියා කරයි කාරණය එය හිරු එළියේ ක්‍රියාකාරකම් සඳහා හේතුව සහ ප්‍රධාන සහාය වේ. හිරු එළිය ඇති කරයි ඒකක ලෙස ක්‍රියාකාරී වීමට ස්වභාවය නඩත්තු කරන බලවේග ජීවිතය පෘථිවි පෘෂ් on යේ සහ වර්තමාන යුගය එහි ශිෂ් .ාචාරය ගොඩනංවයි. සූර්යාලෝකයේ සිව් ගුණයක වර්ෂාපතනයක් වන පෘථිවි පෘෂ් ust ය, සෑම කට්ටලයකම කොටස් ඉවත් කරයි ඒකක එම නිසා පෘථිවි පෘෂ් .යේ ක්‍රියාකාරකම් දිගටම කරගෙන යාමට අවශ්‍ය දේ රඳවා තබා ගනී. එම ඒකක බවට පත්වේ ස්වභාවය පෘථිවි පෘෂ් .යේ තිරයට ළඟා වන විට බලවේග. තිරයෙන් away ත්ව ඒකක මෙම බලවේග ලෙස ක්‍රියා නොකරන්න. මෙම බලයන් යම් පරාසයක් තුළ පමණක් ආලෝකය, තාපය, බලය, උත්පාදනය සහ වියෝජනය කරයි. මේ අනුව සූර්යයා ලෙස හැඳින්වෙන නාභීය ශරීරය පෘථිවි පෘෂ් ust යේ එම පරාසය තුළ නොමැති නම්, එය මෙම බලපෑම් ඇති නොකරයි. පෘථිවි පෘෂ් ust ය පෘථිවිය අතහැර දැමිය යුතුය ඒකක මෙම බලපෑම් ඇති කිරීම සඳහා යම් ද්‍රව්‍යයක් සැපයීමට. පෘථිවි යුගයක මෙම කොන්දේසි තුන සපුරා ඇත්නම් මිස මිනිසුන්ට ආලෝකය සහ තාපය තිබිය නොහැක, නමුත් ඔවුන්ගේ ගිනි යුගයේ දී මිනිසුන්ට තිරය මත රඳා නොපවතින, සූර්යයාගේ පරාසය සහ පිටතට යැවීමේදී cr න පෘෂ් of යේ ක්‍රියාකාරිත්වය ඒකක එන හිරු එළිය හමුවීමට.
ගින්දර මිනිසුන්ගේ වාසස්ථාන වාතයේ, ජලයෙහි සහ පොළොවෙහි පැවතුනද ඒවා විය දැනුවත් වාතයේ, ජලයේ සහ පොළොවේ ඇති ගින්න ඔවුන්ගේ මාධ්‍යය ලෙස භාවිතා කරයි. ඔවුන් තමන්ගේම ප්‍රජාවන්හි ජීවත් වූ අතර අනෙක් අය අතරට ගියද ඔවුන්ගේම කවයන් තිබුණි. ඔවුන් මෙය සිදු කළේ නම්, ඔවුන් සමඟ ගිය බලපෑම් සහ ඔවුන්ගේ ඇස්වල ඇති බලය නිසා ඔවුන් වහාම උසස් යැයි හැඟුණි. ඔවුන්ට ඕනෑම සත්ව හෝ එළවළු ආහාර අනුභව කිරීමට හෝ තරල මත ජීවත් වීමට හෝ හුස්ම ගැනීමෙන් පමණක් ජීවත් විය හැකිය. ඔවුන්ගේ ආයු කාලය දීර් to කිරීමට අවශ්‍ය නම් ඔවුන් solid න හෝ දියර ආහාර අනුභව කළේ නැත. ඔවුන්ගේ ශරීර භෞතික වූ නමුත් අනෙක් අයට ඔවුන්ගේ ශරීරයට කළ නොහැකි දේවල් ඔවුන් සමඟ කළ හැකිය.
ඔවුන් කෘෂිකර්මාන්තය, වාණිජ්‍යය, කාර්මික විද්‍යාව සහ කලාව යන අංශවල නිරත වූහ. පෘථිවි ජනයාට නොහැකි වූ දේවල් නිපදවීමට ඔවුන්ට හැකි විය. ඔවුන් ජලය සහ වාතය සඳහා ද එසේ ම කළහ. ගිනි නිවන යුගයේ අය ඔවුන් අතර ජීවත් වූ අතර ඔවුන්ට සහාය වූ නිසා ගුවන් ජනතාව මෙතරම් ඉහළ තත්වයකට පත්විය.
කෘෂිකර්මාන්තයේ දී ශාකවල සිදුවන්නේ කුමක්ද යන්න ඔවුන්ට දැකගත හැකි විය. බීජ හා මුල්වල ක්‍රියාකාරකම්, ශාක පෝෂණය ලබාගත් ආකාරය, ඒවා අත්පත් කර ගත් ආකාරය හා වර්ධනය වූ ආකාරය සහ ඔවුන්ට අවශ්‍ය පරිදි සංවර්ධනයට යොමු විය හැකිය. ඔවුන් ශාක මිශ්‍ර කර නව පලතුරු, එළවළු සහ ධාන්‍ය නිෂ්පාදනය කළහ.
ගින්න යුගයේ ආරම්භයේ දී මෙම ජනයා හෑරීම, ගොඩනැගීම, ආලෝකකරණය සහ විදුලිය උත්පාදනය සඳහා යන්ත්‍ර තැනූහ. ඔවුන් ඉදිරියට යත්ම ඔවුන් තමන් වෙනුවෙන් ස්වල්පයක් හෝ කිසිවක් භාවිතා කළේ නැත. එහෙත් ඔවුන් වඩාත් පසුගාමී යුගයේ මිනිසුන් සඳහා යන්ත්‍ර තැනූහ. ගොඩබිම සහ පෘථිවිය හරහා විශාල ඇළ මාර්ග කැපීමට ඔවුන් පෘථිවියට හා ජල ජනයාට උදව් කළ අතර විශාල ජල මාර්ග ඇති කළහ. ඔවුන් ජලය යටින් කැපීමට හා හෑරීමට විශාල යන්ත්‍ර භාවිතා කළහ. විශාල ගැඹුරක සිදුවන සෑම දෙයක්ම ඔවුන්ට දැකගත හැකි විය.
ගිනි යුගයක උච්චතම අවස්ථාවේ දී, ගිනි නිවන ජනතාව අතර ප්‍රමුඛයා වූයේ ඔවුන් කැමති දේ ඉටු කිරීම සඳහා ඔවුන්ගේ ශරීර පමණි. ඇඟිලි හතරක් භාවිතා කරන ලදී, ගින්න සඳහා දර්ශක ඇඟිල්ල, වාතය සඳහා මැද ඇඟිල්ල, ජලය සඳහා තුන්වන ඇඟිල්ල සහ පොළොව සඳහා කුඩා ඇඟිල්ල. වම් අතේ ඇඟිලි වලින් ඔවුන් දැනුණා; සහ ඒ අය සමඟ අයිතිය ඔවුන් විසින් ධාරාවක් යොමු කරන ලදී ඒකක හි මූලද්රව්ය. ඔවුන් විසින් මෙහෙයවනු ලබන බලවේග විසින් solid න දේවල ව්‍යුහය ඉරා දැමීමට, විසුරුවා හැරීමට හෝ නිර්මාණය කිරීමට හා ගොඩ නැගීමට ඔවුන්ට හැකිය අයිතිය අත්. මාපටැඟිලි භාවිතා කරනු ලැබුවේ එක්කෝ ධාරාව දැනීමට හෝ යොමු කිරීමට, ඒකාබද්ධ කිරීමට හෝ උද්දීපනය කිරීමට ය. ඔවුන්ගේ ශරීරයේ අවයව බල ජලාශ වූ අතර, අදාළ පද්ධති හා සම්බන්ධ ස්නායු බලයට සම්බන්ධ විය. පෘථිවියේ බලවේග ඔවුන්ගේ ආහාර ජීර්ණ පද්ධති සහ හැඟීම හරහා ඔවුන් කැඳවා, භාවිතා කර, යොමු කර ඇත සුවඳයි. පෘථිවිය සමඟ සංයෝජනය වූ ජල බලයන් ඔවුන්ගේ සංසරණ පද්ධතියේ අවයව හරහා පාලනය විය. රස. ඔවුන් පාලනය කළ වාතය, වාතය, ජලය සහ පෘථිවිය හරහා පිටත වැඩ කළ සහ සංසරණ හා ආහාර ජීර්ණ පද්ධති හරහා ගමන් කරන ඔවුන්ගේ ශ්වසන පද්ධතිය හරහා ගමන් කළ ගුවන් හමුදාවන් පාලනය කිරීමෙනි. සූර්යාලෝකය මගින් ආලෝකයේ වර්ග හතර ඒකාබද්ධ කරන බැවින් කථාව යනු ප්රාන්ත හතර ඒකාබද්ධ කළ බලයයි. සූර්යාලෝකයේ තරු එළිය ස්පර්ශ කිරීමෙන් ඔවුන් සමමුහුර්ත කර අනෙක් බලවේග පාලනය කළහ මූලද්රව්ය. තරු එළිය අනෙක් ඒවා පුරා පැවතුනි. ඔවුන් එය භාවිතා කළේ ඔවුන්ගේ ජනන පද්ධති සහ හැඟීමෙනි පෙනීම.
ගින්නෙන් පෙළෙන මිනිසුන් අතර මෙම ප්‍රමුඛයන්ගේ භෞතික සිරුරු පෘථිවියේ ඕනෑම ප්‍රදේශයක් හරහා ඕනෑම වේගයකින් ගමන් කළ හැකිය. ඔවුන්ගේ භෞතික ශරීර ඕනෑම භෞතික වස්තුවක් හරහා ගමන් කළ හැකිය කාරණය එහි ity නත්වය කුමක්ද. ඔවුන්ට එකවර ස්ථාන කිහිපයක පෙනී සිටිය හැකිය කාලය, නොමැත කාරණය ස්ථාන කොතරම් දුරද? ඔවුන් මෙය සිදු කළේ ඔවුන් කැමති තැන දැකීමෙන් සහ විකිරණ- using න භාවිතා කිරීමෙනි කාරණය, පැමිණ සිටි අතර මැදිහත් වූ දළ සියල්ලන්ට විනිවිද ගියේය කාරණය. මෙම ගින්දර මිනිසුන්ට anywhere න හරහා ඕනෑම තැනක දැකීමට හා ඇසීමට හැකි විය කාරණය.
ගින්න ඒකක සෑම තැනකම එකම තැනක කාලය. මේ අය ගින්න සම්බන්ධ කළා ඒකක ඔවුන්ගේ ශරීර ගින්නෙන් ඒකක පාංශු ස්ථරයේ. එහිදී මෙම ගින්න ඒකක වාතයට බලපායි ඒකක මේ වතුර ඒකක මේවා පෘථිවිය හරහා සංසිද්ධි ඇති කළේය ඒකක. ගිනි නිවන මිනිසුන් සිව්වැන්න භාවිතා කර ඇත මානයකි, සිටීම, ඔවුන්ගේ පැවැත්ම නිසා දැනුවත් විකිරණ- with න සමඟ හුරුපුරුදුය ඒකක. මෙයින් අදහස් කළේ ඔවුන්ට ගමන් කළ හැකි, සිටිය හැකි හෝ විය හැකි බවයි කාර්යය ගින්න, වාතය, ජලය හෝ පොළොව සමඟ ඒකක. ඔවුන්ගේ භෞතික ශරීරය විකිරණ- with නත්වයෙන් අවධියට දැමූ විට ඒකකඑය සිදු කළේ හැඟීම යොමු කිරීමෙනි පෙනීම ඒවායින් සමහරක් මත - මෙම ප්‍රමුඛ පුද්ගලයින් දැකීමට අවශ්‍ය ස්ථානවල එකවර දර්ශනය විය. විකිරණ- use න භාවිතා කළ හැකි අය අතර කිසිදු බාධාවක් මැදිහත් නොවේ ඒකක ඔවුන් දැකීමට කැමති ස්ථාන. ඔවුන් දිගින් දිගටම සිතීමට, දැනීමට සහ එහි දැකීමට හැකි තාක් කල් ඔවුන් මෙම විවිධ ස්ථානවල දක්නට ලැබුණි. ඔවුන්ගේ සිරුරු ඕනෑම තැනක පමණක් තිබුනද ඔවුන් මැදිහත් වීම ඉවත් කළහ ඒකක of කාරණය ඒ නිසා එය දෘශ්‍යමාන විය කාලය ඔවුන් දැකීමට කැමති සෑම තැනකම. ඔවුන්ගේ බලය නිසා පෙනීම, නැත කාරණය බාධා කළ හැකි බව ඔවුන් දුටුවේය කාලය, ඔවුන් දුටු සියලුම ස්ථාන සහ ජනතාව. ඔවුන් කැමති විට අතුරුදහන් විය හැකිය. ඔවුන් මෙය කළේ ඔවුන්ගේ ශරීරයෙන් ගිනි පන්තිය සමඟ ඇති සම්බන්ධතාවය කපා දැමීමෙනි ඒකක කාගේ ස්පර්ශය දෘශ්‍යමාන කරයි.
ඔවුන්ට ඕනෑම දෙයක් පරීක්ෂා කළ හැකිය සෛලය හෝ මිනිස් සිරුරේ ඉන්ද්‍රියයන් සහ එය දමා ඇති භාවිතයන් පවසන්න, සහ වෙනසක් ඇති කිරීමට සුදුසු මාධ්‍යයන් විස්තර කරන්න. ආබාධයකට හේතුව සහ සුවය ඔවුන්ට එකවරම දැක ගත හැකි විය. ඔවුන් එකිනෙකා අතර සන්නිවේදනය කළහ කල්පනා කළා සහ කථනය. දුර ඔවුන්ට බාධාවක් නොවීය විභාගයට එකිනෙකා හෝ ඕනෑම ශබ්දයක් ස්වභාවය. අතීත සිදුවීම් දෙස බැලීමෙන් හෝ ඒවායින් යම් වාර්තා ලබා ගත හැකිය විභාගයට ඒවා විකිරණශීලී හෝ වාතය සහිත තත්වයන්ගෙන් කාරණය ඒ නිසා දුරට යන්න ආකෘති භෞතික ලෝකයේ තලය.
තිබුණා නීති එමඟින් යම් සීමාවන් ඉක්මවා මෙම බලවේග භාවිතා කිරීම වළක්වන ලදි. ගිනි යුගයේ මිනිසුන්ට නීතියට බාධා කිරීමට නොහැකි විය කල්පනා කළා තමන්ටම විශාල හානියක් නොකර. ඔවුන්ගේ තලය භෞතික තලයේ state න තත්වයේ කලාප හතරේ සෑම දෙයකටම ළඟා විය ස්වභාවය-සයිඩ්, නමුත් ඔවුන් තුළ බොහෝ දේ තිබුණි කරන්නෝසමහර පුද්ගලයින් එය ප්‍රගුණ නොකළ අතර ජනතාවක් ලෙස ප්‍රගුණ නොකළේය. මෙම ප්‍රවීණතාවයේ lack නතාවය ඔවුන්ගේ පරිහානිය හා ගිනි යුගය අතුරුදහන් වීමට හේතු විය.
ඉහළ ස්ථානය ගිනි යුගයේ ඉහළම අගය ද වේ ස්ථානය වාතය තුළ, ජලය සහ පොළොව වයස්ගත වේ. ගිනි යුගය අතුරුදහන් වීමත් සමඟ අනෙක් සෑම එකක්ම අංශක වලින් පිරිහී අතුරුදහන් විය. අන්තිමට කඩා වැටුණේ පෘථිවි යුගයයි. එය අවසන් වූයේ මහා විනාශයන් මගිනි. අඳුරු පොළොවක් සාර්ථක විය. ඒ අවුරුදු හතරේ පරිහානියට පත් අවශේෂයන් වූ ඔවුන් ජීවත් වූ ම්ලේච්ඡයන් ය මතකය, හෝ අභ්‍යන්තර පොළොවෙන් අලුතින් නෙරපා හරින ලද අය. දිව්‍යමය බලයන් සහිත අද්භූත ජීවීන්ගේ විකෘති ජනප්‍රවාදවල යුග හතරේ සමහර පුද්ගලයින්ගේ සම්ප්‍රදායන් පැවතියේ මෙහි සහ එහි පමණි.
ප්‍රකාශන හිමිකම 1974 විසින් The Word Foundation, Inc.